本文摘要：课例引领 不停晋升 课例引领 不停晋升 “ 作文讲授是小学语文讲授的重头戏，也是语文综合素养的表现，一直以来都是讲授存眷的重点。在作文讲授中一直存在着教师作文难讲授生作文难写的问题，而且持久困扰着从事一线讲授的语文教师。临河里小学的作文革新项目就是要解决这个问题。 在继毛继东和郭峰两位老师的出色讲座之后，老师们更期待实践引领！ 王彩卿老师 ” #1 习作课例展示：《即景》 12月2日上午，我校进行了“中国作文大系”课例观摩勾当。

课例引领 不停晋升 课例引领 不停晋升 “ 作文讲授是小学语文讲授的重头戏，也是语文综合素养的表现，一直以来都是讲授存眷的重点。在作文讲授中一直存在着教师作文难讲授生作文难写的问题，而且持久困扰着从事一线讲授的语文教师。临河里小学的作文革新项目就是要解决这个问题。

在继毛继东和郭峰两位老师的出色讲座之后，老师们更期待实践引领！ 王彩卿老师 ” #1 习作课例展示：《即景》 12月2日上午，我校进行了“中国作文大系”课例观摩勾当。学校有幸邀请到中国今世语文学会理事，全国作文讲授观摩一等奖得到者，语文高级教师王彩卿，为全体语文老师上了一节作文示范课《即景》。课上，王老师温柔又极具亲和力的笑脸传染了现场每一位学生和听课教师。

教室伊始，王老师首先领导同学们一起深入解读写作要求，理解此次写景主题，明了写作对象和规模，并进一步强调乐成写作的要点：不仅要根据必然的顺序表达，还要写出景物的动态变化。接着，出示竹苞松茂的自然景物图片，用贴近学生心灵的机智语言引发学生努力思考，学会如何“静中看动”，如何写出景物在差别的季候、光芒、天气下的变化。然后，出示优质范文，让同学们阐发鉴赏例文中的写作顺序，大白有序表达，不仅是整篇文章需要根据必然的顺序，段落之间、段落内部也要根据必然顺序来写，才能使本身的文章读起来越发清楚有层次。

最后，王老师在教室上创设习作情境，让同学们按照出示的景物图片，举行片段操练，使同学们在轻松愉快的气氛中恣意书写本身眼中的“世间景色”。五（1）班的同学们调查细致，笔下生花，用活泼的语言描绘出一幅幅感人心弦的秋日即景图，充实揭示了临河里小学学生杰出的进修习惯和习作基础。#2 习作讲授经验分享 课后，王老师又与我校老师交流分享了本身多年的作文讲授经验，以及如何有效使用《中国作文大系》来晋升学生习作能力的讲授方法。

作文大系的第一个理念就是让学生有的可写。通过全方位的调查感知，通过换时、换位、换情，让学生有话可说，有话可写。

勾当竣事后，听课老师暗示，听了王老师的示范课及经验分享，明确了作文大系在作文系统讲授中的感化，使本身此后的作文讲授有了抓手。此次勾当中，有思想的碰撞、有经验的对接，更有有努力的思考和深入的反思。下阶段，老师们将会举行作文课实践，争取在作文讲授上更上一层楼！ 1 END 1 文字|郭文娟 图片|李玉霞 排版|张晋男 审校|李玉霞 赵畅返回，检察更多。

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